domingo, 8 de março de 2026

Contextualização da Emergência Climática

 Objetivos:

Compreender o fenômeno da emergência climática, causas e efeitos sobre o meio ambiente e conscientizar os estudantes a respeito da importância do enfrentamento da crise climática e de como abordá-la em sala de aula utilizando TDIC.

Conhecer sobre emergência climática e seus impactos em distintos âmbitos (meio ambiente, sociedade, economia, saúde, trabalho e migrações).

Explorar ferramentas e recursos para melhorar a Educação Ambiental Climática, incluindo materiais didáticos, estratégias pedagógicas e tecnologias educativas.

 

Vídeos 1 -  5 pontos do relatório da ONU sobre efeitos alarmantes das mudanças climáticas (ONU)


 

Vídeo 2 - O que causa o aquecimento global (Senado Federal)


 

Vídeo 3 - Mudanças Climáticas (Inpevideo Seduc, 2011).



A partir das questões a seguir, elabore um texto problematizando a emergência climática e nossas vidas.

1. O que você entende por emergência climática?

2. Quais evidências científicas sustentam o conceito “emergência climática”

3. Porque devemos nos importar com a emergência climática? Porque?

4. Qual as causas da emergência climática?

5. Quais as conseqüências da emergência climática.

6. Você se sente afetado(a) pela emergência climática?

7. Na sua cidade ou local onde mora, você tem sentido os efeitos da emergência climática? Cite? Descreva e ilustre com fotos e matérias de jornais e vídeos.

8. Como a escola e você como professor pode contribuir para enfrentar e minimizar os efeitos da emergência climática?


Leituras:

GRANDISOLI, Edson; BELLAGUARDA, Flávia; MORAES, Renato. A emergência climática e as novas oportunidades para as juventudes. In: GRANDISOLI, Edson; TORRES, Pedro H.; JACOBI, Pedro R.; TOLEDO, Renata F.; COUTINHO, Sonia M.; SANTOS, Kauê L. Novos temas em emergência climática para o ensino fundamental e médio. São Paulo: IEE/USP, 2021, p. 33-39. Disponível em: https://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/711/632/2358

UNESCO. Mudanças climáticas: guia básico. Capítulo 2: A Sociedade e as Mudanças Climáticas. Paris: Unesco, 2011, p. 18-37. Disponível em: https://d1p480y8ywg81t.cloudfront.net/media/signorelli/colegio/unesco/ano-internacional-entendimento-global6.pdf

FAO. Organização das Nações Unidas para a Alimentação e Agricultura. A mudança climática: distintivo desafio. 2ed. Rome: FAO, 2016. Disponível em: https://www.fao.org/3/i5216pt/I5216PT.pdf


segunda-feira, 2 de março de 2026

Infográfico História de Vida: inclusão digital - atividade individual




Reflita como você utiliza as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) nas atividades do dia-a-dia e na a aprendizagem. Construa um infográfico com sua história de vida: inclusão digital enfocando: 

1. Significado da cultura
 digital: 
como se alfabetizou neste contexto; medos e expectativas; preocupações com o uso das das TDIC na sua vida;

2. Uso significativo das TDIC: habilidades que adquiriu em usar as TDIC; dificuldades no uso; contribuições  nas atividades acadêmicas como alunos e/ou professores.

Construa o infográfico com o recurso Canva (https://www.canva.com/pt_br/incluindo texto, imagens e fotos numa linha do tempo que represente sua inclusão digital.